31ª aula prática

Esta aula laboratorial começou mais uma vez com a apresentação de trabalhos. Primeiramente foi apresentado o tema "Tratamento de águas residuais", seguindo-se o meu, "Tratamento de resíduos sólidos", e por fim, "Reciclagem". Na minha apresentação expus um vídeo que falava sobre o tema em questão, e desta forma tornei a actividade mais incentivante e interactiva.

Opinião:

Penso que último trabalho a ser apresentado, foi um pouco massador, dado que os textos eram bastante extensos e a ausência de imensag também não ajudou muito.

30ª aula prática

Nesta aula laboratorial continuamos com a de apresentação de trabalhos, desta vez sobre chuvas ácidas, efeito de estufa e rarefacção da camada de ozono.
No final de cada apresentação, o professor iniciava um debate que contava com a nossa opinião, e no qual também pudemos esclarecer as nossas dúvidas.

Opinião:
Apesar de ter sido uma aula onde tenha aprendido e relembrado alguns conceitos, penso que a aula poderia ter sido mais interactiva.
Gostei do debate e exposição de ideiasrelacionadas com a realidade.

28ª aula prática

Nesta aula laboratorial, começaram as apresentações de trabalhos. A acumulação de poluentes nas cadeias alimentares, contaminação dos solos, contaminação das águas e, por fim, eutrofização das águas, foram os três primeiros.
Após a apresentação dos mesmos, aproveitámos para tirar dúvidas com o professor.

Opinião:
Penso que os trabalhos foram bem apresentados, e continham a informação necesária. Claro que como suplemento, tive de ler as páginas do livro correspondentes.

27ª aula prática

Esta aula laboratorial, de laboratorial, não teve nada.
Foi utilizada sobretudo para aqueles mais atrasados, acabarem os relatórios de actividades realizadas anteriormente.
No meu caso, esta aula foi muito proveitosa para estudar e também tirar dúvidas importantes para o teste que se avizinhava dois dias a seguir.

Opinião:
Aula um pouco aborrecida pois não teve o espírito leboratorial como das outras vezes.
Mas ao mesmo tempo foi importante, pois com a ajuda do professor, esclareci dúvidas sobre alguns contéudos aquando da resolução de alguns exercícios.

25ª aula prática

Esta aula experimental, foi diferente do habitual. Desta vez, não realizámos nenhuma experiência. Aproveitámos os 135 minutos disponíveis para finalizarmos relatóriosde outras actividades, que estavam inacabados.

Opinião:
Eu e o meu grupo conseguimos finalizar todos os relatórios, facto que mostra que somos um grupo que não participa em galhofas, e que quando é para se trabalhar, trabalhasse.
Fiquei desapontado por não fazer nenhuma nova actividade laboratorial.

24ª aula prática

Nesta aula laboratorial, verificámos alguns factores condicionantes da actividade enzimática. Podémos manipular fígado em diferentes estados (fígado fresco, cozido e congelado), e a partir daí com a ajuda do teste de incandescência, verificamos se havia ou não actividade enzimática.
Os factores condicionantes que estudámos foram a temperatura, e a acidez do meio.

Opinião:
Penso que esta actividade foi de grande importancia, dado que nos permitiu consolidar os conhecimentos lecionados nas aulas normais.

23ª aula prática

O tema abordado nesta aula laboratorial, foi a "Produção de alimentos com recurso a microrganismos (leveduras)".
Como tal, e para vermos de perto a acção destes microrganismos, recorremos á produção de pão.
Em bom da verdade, penso que desta actividade resultaram não uns grandes cacetes, mas sim uns pãezinhos com aspecto bastante tosco e saloio, mas que até estavam bem bons. Prova disso é que comi o pão que eu fiz, ao almoço.


Opinião:
Experimentámos a sensação de ser padeiros, ainda que só por um dia.
Cientificamente falando, deu para aprender de uma forma mais dinâmica o processo de fermentação implicado - feramentação alcoólica.

22ª aula prática

Esta foi a primeira aula laboratorial deste último período. Nesta aula, estudámos um tipo de conservação de alimentos com recurso a microrganismos, através da produção de picles. Concluímos que o processo envolvido na conservação destes vegetais é a fermentaçºao acética, o que não deixa de ser uma novidade, pois até ao momento so tinhamos estudado a fermentação láctica e alcoólica. Nesta aula, escolheu o tema do trabalho a desenvolver e entregar até dia 9 de Maio.

Opinião:

Foi uma actividade bastante interessante, pois, para além de não conhecer como se produziam picles, estava curioso para saber que tipo de fermentação estava implicada no processo de conservação deste tipo de alimentos.

21ª aula prática

Esta foi a última aula laboratorial deste período. Serviu essencilamente para alguns alunos finalizarem alguns relatórios de actividades anteriores. Seguidamente fizemos o ponto de situação dos E-portefólios dos alunos, preenchendo uma grelha de avaliação distribuída pelo professor. Nesta, cada um falou um pouco do seu trabalho realizado no E-portefólio, referindo o que teria mudado em relação ao período passado.

Opinião:
Foi uma aula onde tivemos oportunidade para fazer o balanço do trabalho realizado durante o período.

20ª aula prática

Nesta aula decorreu mais uma actividade laboratorial, desta vez dedicada, sobretudo, à observação, ao M.O.C. de células e estruturas relacionadas com o sistema imunitário como por exemplo amígdalas, esfregaços de sangue, nos quais podemos observar linfócitos, leucócitos, entre outros. De seguida, e como de costume procedemos á realização do relatório da respectiva actividade.

Opinião:
Na minha opinião, foi uma actividade que nos permitiu consolidar os conhecimentos aprendidos nas aulas, e ver de uma forma realista como estão relacionadas algumas estruturas que compõem o sistema imunitário.

19ª aula prática

Nesta aula experimental, fomos, por iniciativa de um grupo de alunos da minha turma aos Laboratórios Abertos, no Porto. Foi bastante interessante. Fizemos actividades relacionadas com os transgénicos e também relacionadas com a exercida pela polícia cientifica (bem ao estilo do CSI), onde analisadas várias amostras de DNA recolhidas, e que identificavam os "suspeitos" e o "local do crime". Através de amostras de ADN, pudémos proceder á realização da técnica de PCR, fragmentar o DNA através das enzimas de restrição, e ver como se disponham os diferentes fragmentos formados na placa de gel, após serem submetidos a um campo eléctrico (na tina de electroforese). Na segunda actividade laboratorial, procedemos ao mesmo procedimento em relação ás amostras de DNA, e obtemos os resultados que identificavam o verdadeiro "criminoso".

Opinião:
Foi uma actividade que gostei de realizar, e que quererei repetir.
Consegui consolidar os conhecimentos lecionados na aula de uma forma mais interactiva e dinâmica.

18ª aula prática

Nesta aula, conhecemos os resultados do trabalho de investigação sobre o estudo da transmissão de características na espécie "Xphophorus Maculatus" nos diferentes grupos organizados.
Fiquei surpreendido por ter sido o projecto desenvolvido pelo meu grupo, dado que a concorrência tinha bastantes enendidos na matéria. Seguidamente, continuámos a elaboração do relatório relativo a uma outra actividade laboratorial: "Extração do DNA".

Opinião:
Fiquei bastante contente com a escolha da nossa proposta de projecto para ser seguida ao longo do resto do ano e assim estudar as características na espécie em cima referenciada.

17ª aula prática

Nesta aula experimental, fizémos uma actividade pela qual anciava há já algum tempo, extração e observação no M.O.C do DNA, neste caso de dois frutos, o kiwi e o morango.
Foi uma actividade bem ao estilo de uma investigação científica.
Foi uma actividade trabalhosa, dado que envolvia muitos procedimentos, com vários compostos e materiais.

Contudo, devo confessar que fiquei um pouco desapontado quando observei a preparação ao M.O.C, pois espereva ver o DNA de uma forma mais aproximada com aquela que idealizamos.

Opinião:

Actividade muito útil para testar as capacidades dos alunos, que possivelmente podem aspirar a investigadores no futuro próximo.

Gostei desta aula, na medida em que foi bastante ao estilo de investigação laboratorial.

16ª aula prática

Mais uma das 16 aulas práticas já dadas. A aula foi destinada à apresentação dos trabalhos de pesquisa efectuados pelos alunos sobre algumas das mutações que afectam a população mundial. No meu caso, dei a conhecer mais aprofundadamente a mutação/doença Albinismo.

Opinião:
Durante a apresentação destes trabalhos, fiquei com um maior conhecimento sobre estas doenças, algumas das quais ainda completamente desconhecidas para mim.
Ajudou-me também a compreender melhor a matéria relacionada.

15ª aula prática

Esta foi a segunda aula experimental realizada no 2º perído. Nesta aula, cada grupo acabou o planeamento do projecto de investigação relativo á espécie xiphophorus maculatus, ou seja, serviu para que cada grupo lima-se as arestas dos respectivos projectos.

Opinião:

Estas aulas que se avizinham, relativas á investigação da hereditariedade desta espécie, são bastantes interessantes, mas também exigem muito esforço por parte dos alunos envolvidos, dado que põe á prova os conhecimentos dos mesmos.

14ª aula prática

Nesta aula laboratorial foi-nos proposta mais uma actividade de investigação, desta vez sobre doenças relacionadas com a hereditariedade cromossomica. A minha escolha recaíu sobre o Albinismo. Na segunda parte da aula, o professor apresentou outra actividade a realizar pelos alunos, mas desta vez, uma actividade de investigação "à séria" cujo estudo se deve prolongar até final do ano lectivo. Esta actividade consiste no estudo da espécie Xiphophorus maculatus (plati). Cada grupo irá propor uma guia de investigação, na qual estudarão a transmissão de uma caracteristica ao longo das gerações. O meu grupo optou por estudar a transmissão da característica da barbatana dorsal do tipo veleiro.

Opinião:
Sob o meu ponto de vista, acho que se avizinha uma tarefa de investigação já mais complexa do que as que realizámos até á data.
Contudo, penso que nos ajudará a consolidar e ganhar alguma experiência para investigações futuras já aquando do nosso curso superior.
Parece-me que irá ser entusiasmante!

13ª aula prática

Última aula laboratorial do 2º período. Procedeu-se unicamente ás avaliações. O professor deu-nos a conhecer as classificações dos trabalhos de investigação de cada aluno. Na parte final da aula foram disponibilizados alguns minutos para eu e mais alguns colegas meus finalizarmos um ou outro trabalho pendente.

Opinião:
Fazendo um pequeno balanço sobre este primeiro trimestre, penso que minha prestação foi boa e isso reflectiu-se nas classificações por mim obtidas nas diferentes actividades realizadas.

12º aula prática

Nesta aula começamos por fazer a correcção do QUIZ sobre monoibridismo, o qual tinha sido iniciado na aula anterior. Seguidamente, começamos a responder a um novo QUIZ, desta vez sobre o diibridismo. Depois de respondido e corrigido este segundo quiz dedicamo-nos á preparação e colocação de dúvidas para o teste.

Opinião:
Mais uma aula laboratorial que contribuiu seriamente para uma melhor aprendizagem.
Foi uma aula importante porque com ela conseguimos tirar as dúvidas para o teste.

11ª aula prática

Primeiramente apresentámos os trabalhos de pesquisa de alguns alunos que ainda não o trinham feito, sobre o controlo da fertilidade. Realizou-se de seguida um questionários (QUIZ) sobre monoibridismo, o qual foi deveras interessante.

Opinião:
Ao fazermos este Quiz, penso que ajudou os alunos a compreenderem de uma maneira mais interessante e interactiva os conhecimentos sobre a matéria leccionada, sendo neste caso o monoibridismo.

10ª aula prática

Apresentámos trabalhos de pesquisa sobre as técnicas de reprodução medicamente assistida. A mim foi-me atribuida a tarefa de pesquisar sobre a crioconservação de embriões e de gâmetas. Após a apresentação dos trabalhos procedeu-se à entrega dos relatórios número dois que a turma realizou após a observação preparações definitivas de estruturas ligadas à reprodução. Finalmente apresentamos as diversas actualizações dos diferentes blogs dos alunos da turma.


Opinião:
Nesta aula (através dos diversos trabalhos apresentados pelos alunos) fiquei a entender de forma mais precisa as diversas soluções que se podem realizar aquando de problemas de infertlidade, bem como o ponto da situação destes no seio da populção mundial. através dos diversos trabalhos apresentados pelos alunos